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Testimonianze

“Ho iniziato a programmare le attività legate all’educazione economica progettandole sui tre anni… così gli interventi degli esperti non saranno spot ma avranno un senso maggiore nella programmazione didattica della classe…”

Insegnante scuola secondaria di primo grado

“Quando abbiamo fatto il gioco del mercato con i bambini della prima, ho pagato con un biglietto e ho chiesto loro il resto in moneta. Il loro commento è stato: ‘Ma se tu ci dai una cosa perché noi te ne dobbiamo dare di più?’. Abbiamo così introdotto il concetto di resto e il valore di monete e banconote!”

Maestra scuola primaria

“Abbiamo incrociato le attività di più moduli: prima abbiamo prodotto la spremuta d’arancia calcolando quante arance servivano, il costo, il tempo dedicato alla produzione, …; poi siamo passati alla vendita, organizzandola un pomeriggio in cui abbiamo chiesto ai genitori di partecipare; infine, abbiamo raccolto i soldi e calcolato se erano sufficienti per andare tutti insieme al Museo del Risparmio. Per i bambini è stata un’esperienza molto bella!”

Tirocinante scuola primaria

“I ragazzi delle superiori, del Liceo economico-sociale, sono venuti a parlare ai nostri studenti della moneta e degli strumenti di pagamento. Per i ragazzi è stato molto interessante, è piaciuto soprattutto il fatto di poter seguire una lezione tenuta da studenti poco più grandi di loro.”

Insegnante scuola secondaria di primo grado

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Insegnante scuola secondaria di primo grado

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