Consapevolezza Economica

L’economia nella scuola come strumento formativo.
E la formazione nella scuola come strumento economico.

Infanzia

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Elementari

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Medie

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Superiori

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Il progetto Consapevolezza Economica nasce con l’obiettivo di portare l’economia all’interno della scuola partendo dalle esperienze dirette dei bambini e dei ragazzi ed affrontando temi a loro vicini.

Lo sviluppo della consapevolezza economica qui proposto si basa su due aspetti centrali nell’insegnamento dell’economia a scuola: la consapevolezza delle conseguenze delle scelte economiche e l’orientamento alla futura scelta lavorativa. 

Per scaricare i materiali didattici è necessario registrarsi gratuitamente sul sito.

Ufficio Scolastico Regionale per il Piemonte sulla Consapevolezza Economica

Eventi

Tutti per uno economia per tutti!

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Continua l’impegno della Banca d’Italia per portare nelle scuole iniziative dedicate all’educazione finanziaria, in collaborazione con il Ministero...

Viaggio nell’economia!

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Laboratori esperienzialiI elementare “Viaggio nell’Economia!” Laboratorio esperienziale Parlare di economia con i bambini delle elementari significa...

Blog

Maestra scuola primaria

Quando abbiamo fatto il gioco del mercato con i bambini della prima, ho pagato con un biglietto e ho chiesto loro il resto in moneta. Il loro commento è stato: ‘Ma se tu ci dai una cosa perché noi te ne dobbiamo dare di più?’. Abbiamo così introdotto il concetto di resto e il valore di monete e banconote!

Tirocinante scuola primaria

Abbiamo incrociato le attività di più moduli: prima abbiamo prodotto la spremuta d’arancia calcolando quante arance servivano, il costo, il tempo dedicato alla produzione, …; poi siamo passati alla vendita, organizzandola un pomeriggio in cui abbiamo chiesto ai genitori di partecipare; infine, abbiamo raccolto i soldi e calcolato se erano sufficienti per andare tutti insieme al Museo del Risparmio. Per i bambini è stata un’esperienza molto bella!

Insegnante scuola secondaria di primo grado

Ho iniziato a programmare le attività legate all’educazione economica progettandole sui tre anni… così gli interventi degli esperti non saranno spot ma avranno un senso maggiore nella programmazione didattica della classe…